A aprendizagem colaborativa é uma metodologia com grande potencial e com provas dadas na educação formal e não formal.

De uma forma sucinta, a ideia é utilizar o potencial do Google Drive e Google Docs (entre outras ferramentas Google e outras) para elaborar um trabalho de investigação com alunos do ensino secundário durante o segundo período letivo numa turma de alunos do ensino secundário.  

O Google Drive é uma ferramenta de armazenamento, partilha e colaboração que potencia o trabalho síncrono e assíncrono.

Este trabalho de investigação necessita de ser realizado essencialmente fora da sala de aula, mas periodicamente (de 15 em 15 dias) pretende-se debater em sala de aula como estão a correr os trabalhos para que o resultado final seja o melhor possível.

O professor será o mediador dos trabalhos e as ferramentas tecnológicas digitais mediadoras serão o Google Drive + Google Docs, bem como o correio eletrónico, a rede social Facebook e o Google Scholar.

Após estarem feitos grupos de três elementos, numa primeira fase será discutido o tema, que cada grupo vai ter de pesquisar; a estrutura do trabalho; as ferramentas tecnológicas digitais e o seu modo de funcionamento.

O objetivo é a elaboração de um trabalho de investigação rigoroso e respetiva apresentação, através da máxima interação e colaboração entre alunos, recorrendo a ferramentas colaborativas.

 Fases do trabalho:

1. Definição dos grupos e do tema a investigar;
2. O professor explica a estrutura do trabalho de investigação, bem como as datas de entrega do trabalho e da realização da apresentação e explica como trabalhar com o Google Drive, Google Scholar (para realizarem pesquisa e ainda colocar as referências bibliográficas de acordo com as normas APA) e como se deve dinamizar o grupo do Facebook criado para o efeito;
3. Discussões presenciais quinzenais;
4. Conclusão dos trabalhos;
5. Apresentação dos trabalhos no grupo turma;
6. Avaliação dos trabalhos.

A utilização do grupo do Facebook pretende-se que seja construtiva para todos os grupos se entreajudarem com eventuais dúvidas que possam surgir e devem utilizar o correio eletrónico apenas para coisas mais específicas do grupo (ou criando um grupo específico no Facebook). Por esta via é possível ainda delinear as tarefas que cada membro do grupo é responsável para que corra tudo dentro das datas previstas e com a melhor qualidade possível.

O facto de cada grupo trabalhar no Google Drive, tendo o professor com mediador virtual (e presencial quinzenalmente), permite que o trabalho cresça, sem necessidade de estarem simultaneamente todos os membros do grupo.

Para além do resultado final do trabalho de investigação o professor consegue avaliar a capacidade de colaboração individual e em grupo, bem como a capacidade de comunicação, pesquisa e seleção de informação, tão importantes na nossa sociedade atual.

Referências

Por falta de informação completa para poder colocar as referências corretas, as referências utilizadas foram os textos 2 e 3 do mural de recursos de aprendizagem das semanas 5 e 6 deste iMOOC.